"Dziadowe" sudoku

Jak połączyć klasykę polskiego romantyzmu z logicznym, krytycznym myśleniem i świetną zabawą na początku roku szkolnego? Mam na to kolejny sprawdzony pomysł - obrazkowe sudoku do utworu "Dziady" cz. II.

O działaniach w oparciu o karty w stylu dobble pisałam tutaj 🃏

Sudoku na lekcjach języka polskiego to pomoc, która pozwala uatrakcyjnić pracę z tekstem, przełamać rutynę tradycyjnego powtarzania treści i zaangażować każdego ucznia – stosuję od lat i zawsze się sprawdza (choć czasami uczniowie nie znają zasad wypełniania kart).

Karty w stylu dobble na lekcjach o „Dziadach cz. II”

Dobble to niezwykle popularna i dynamiczna gra karciana oparta na prostej mechanice spostrzegawczości. Każde dwie karty z zestawu łączą ze sobą dokładnie jeden wspólny symbol – bez względu na to, jak wymieszamy talię, zawsze występuje dokładnie jedna para pasujących obrazków. Zadaniem graczy jest jak najszybsze odnalezienie tego elementu i głośne jego nazwanie.

Mechanika ta doskonale sprawdza się na lekcjach – wywołuje pozytywne emocje, angażuje nawet najmniej aktywnych uczniów i pozwala wciągnąć klasę w zabawę!

W związku ze zbliżającym się już 15. Narodowym Czytaniem, który w tym roku poświęcony jest jednej z najbardziej nastrojowych lektur  – „Dziadami cz. II” Adama Mickiewicza – przygotowałam autorski zestaw kart w stylu dobble dedykowany właśnie tej książce. 

E-mailowa netykieta w szkole

Każdy z nas zna ten stan: po powrocie z lekcji, zebrania z rodzicami czy dyżuru na korytarzu otwieramy skrzynkę odbiorczą, a tam – kilkanaście nowych wiadomości. Jedna od rodzica z pytaniem o ocenę, druga od dyrekcji z przypomnieniem o terminie, trzecia od koordynatora projektu z załącznikiem o rozmiarze małego wszechświata.

Większość z tych e-maili wymaga nie tylko szybkiej odpowiedzi, ale też konkretnego działania. Warto więc zadać sobie proste pytanie: jakie e-maile sami czytamy z przyjemnością, a które od razu wywołują w nas irytację?

Jeśli odpowiemy sobie na to pytanie, łatwiej nam będzie stosować podstawowe zasady e-mailowej netykiety. W końcu dobrze napisana wiadomość to nie tylko kwestia kultury, ale przede wszystkim oszczędność cennego czasu – naszego i naszych odbiorców.