Jeden obraz - wiele słów

Czerwiec.

Coraz bardziej czuć, że koniec roku szkolnego całkiem niedaleko.

Coraz częściej w czasie zajęć sprawdzamy, jakie umiejętności nabyli nasi uczniowie w ostatnich miesiącach, co już wiedzą, ile potrafią...

I wcale nie trzeba pisać sprawdzianów, testów, prac klasowych, 

Okazuje się, że często wystarczają karty Dixit :)

Kiedy wnoszę pudełko z kartami do klasy, widzę na twarzach uczniów uśmiech. Dla nich praca z Dixitem to przede wszystkim zabawa, dla mnie źródło wiedzy na temat uczniowskich kompetencji.

Karty mogą stać się inspirację do różnorodnych ćwiczeń. Nam ostatnio pomagały utrwalać zagadnienia związane z nauką o języku.

Każdy uczeń losował 2 karty.

Ćwiczenie 1

Czym jest synonim? Czym jest homonim? Co to jest treść wyrazu? Czym treść wyrazu różni się od jego zakresu?

Uczniowie szukali na kartach podobieństw  - nie tylko tych oczywistych, ale też wskazywali skojarzenia związane z kartą, jej ukryte znaczenia. Nazywali rzeczy, zjawiska, łączyli je, tworzyli rodziny wyrazowe.

Ćwiczenie 2

Czym są antonimy? Czy antonim i oksymoron to ten sam wyraz?

Tym razem uczniowie wyszukiwali na kartach wszelkiego rodzaju różnice. Zestawiali je w różnych konfiguracjach, tworzyli nazwy cech, nosicieli cech, podawali związane z różnicą przymiotniki lub przysłówki.

i... by nie było zbyt monotonnie, działali...

Ćwiczenie 3

Przedstaw antonim na kartce papieru, nie zapisując go.

Widzicie antonimy?

Wszystkie?

np.zaangażowany, kreatywny i niemający pomysłów....

czy też stan skupienia - stały i ciekły...

Właśnie takie skojarzenia podawali uczniowie...

Ćwiczenie 4

Utwórz nazwisko znaczące dla postaci przedstawionej na karcie. Opowiedz w kilku zdaniach o bohaterze.

W tym momencie wodze fantazji w pełni zostały uwolnione...

a jednocześnie utrwaliliśmy wiele zagadnień z zakresu onomastyki.

A na koniec zajęć koniecznie należy pochwalić zaangażowanie i pomysłowość uczniów :)