Sztafeta frazeologiczna

Do tej pory biegane ćwiczenia, które przygotowywałam dla uczniów, skupiały się na pracy indywidualnej. Tym razem, pragnąc małej modyfikacji, postawiłam na działanie zespołowe. Okazją stały się lekcje utrwalające treści z zakresu frazeologii.

Nietypowo było od samego początku. Lekcja rozpoczęła się na szkolnym korytarzu. Najpierw pojawiła się instrukcja w postaci schematu. Należało ją właściwie odczytać, by następnie połączyć się w odpowiednie grupy.

Kiedy podziały zostały dokonane, zaprezentowałam uczniom poszczególne stanowiska. Teraz zadanie okazało się bardziej zrozumiałe. Uczniowie zajęli swoje miejsca. Pierwszy uczeń czytał biblizmy zawarte w plakacie i przekazywał je kolegom na drugim stanowisku. Tu należało w rozsypance wyrazowej odnaleźć właściwe słowa i przekazać je do ułożenia na kolejnym stanowisku. Okazało się, że to był najtrudniejszy element sztafety. Kolejne działania skupiały się przede wszystkim na dokładności. Frazeologizmy miały być układane w ustalonej na plakacie kolejności i zapisane poprawnie stylistycznie, ortograficznie i interpunkcyjnie. Strategie postępowania każdy zespół ustalał samodzielnie. Ważne było, by pilnować swojej "ścieżki", swoich ról w grupie i wspierać się na poszczególnych etapach. Zwyciężał zespół, który nie tylko był najszybszy ale i najbardziej uważny. 

Kolejny raz okazało się, że wyjście z klasy pozytywnie wpływa na zaangażowanie uczniów. Element rywalizacji sprawił, że pracowali wszyscy. Praca w grupach pozwoliła na znalezienie sobie miejsca na stosownym stanowisku - ci, którzy lubią ruch, przenosili informacje, bardziej spostrzegawczy układali związki, "poloniści" tworzyli zapis... a przy tym wszystkim pozytywnych emocji było co niemiara. 

Tak rozpoczęte powtórzenie wiadomości o związkach frazeologicznych spodobało się wszystkim. Całkiem naturalne stało się później wyjaśnianie znaczeń, tworzenie wypowiedzi zawierających różne biblizmy czy też rozróżnianie zwrotów, wyrażeń i fraz.